เอิร์ล สตีวิก ผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้ภาษาและแนวคิดมนุษยนิยม

เอิร์ล วิลสัน สตีวิก (Earl Wilson Stevick; 23 ตุลาคม 1923 – 13 สิงหาคม 2013) เป็นนักภาษาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการเรียนรู้และการสอนภาษาที่มีชื่อเสียงระดับโลก สตีวิกมีบทบาทสำคัญในการพัฒนา แนวทางการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Approach) และการนำแนวคิดมนุษยนิยมมาประยุกต์ใช้ในการศึกษา โดยความเชื่อทางคริสต์ศาสนาของเขามีอิทธิพลอย่างมากต่อปรัชญาการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ประวัติการศึกษาและเส้นทางวิชาชีพ

สตีวิกสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านรัฐศาสตร์จากมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด (Harvard University) จากนั้นได้รับปริญญาโทด้านการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศจากมหาวิทยาลัยโคลัมเบีย (Columbia University) และสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกด้านภาษาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยคอร์เนล (Cornell University)

หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก เขาเริ่มต้นอาชีพการสอนที่วิทยาลัยสการ์ริตต์เพื่อคนทำงานคริสเตียน (Scarritt College for Christian Workers) ในเมืองแนชวิลล์ รัฐเทนเนสซี ต่อมาเขาได้รับทุนฟอร์ด (Ford Fellowship) และได้เดินทางไปสอนในแองโกลา สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก (เดิมคือเบลเยียมคองโก) และซิมบับเว (เดิมคือโรดีเซียใต้) เป็นเวลาสองปี

นอกจากนี้ สตีวิกยังได้ทำงานให้กับสถาบันบริการต่างประเทศ (Foreign Service Institute - FSI) ของกระทรวงการต่างประเทศสหรัฐอเมริกา โดยรับหน้าที่สร้างหลักสูตรการเรียนรู้ภาษาแอฟริกันหลายภาษา

ผลงานด้านภาษาศาสตร์และภาษาแอฟริกัน

ในฐานะนักภาษาศาสตร์ สตีวิกมีความสนใจเป็นพิเศษในการบันทึกเสียงวรรณยุกต์ของภาษาในทวีปแอฟริกาที่มีระบบวรรณยุกต์ (Tonal Languages) ผลงานของเขาในการเรียบเรียงหลักสูตรภาษาสำหรับสถาบันบริการต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาโยรูบา (Yoruba), ชินยันจา (Chinyanja), โชนา (Shona), คิรุนดี (Kirundi) และลูกันดา (Luganda) ได้รับการยอมรับว่ามีการระบุเครื่องหมายวรรณยุกต์ด้วยรายละเอียดและความแม่นยำสูงกว่าตำราไวยากรณ์ในยุคก่อนหน้า

การพัฒนาการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาและแนวคิดมนุษยนิยม

ในปี 1969 สตีวิกเป็นหนึ่งในกลุ่มนักการศึกษาภาษาจำนวนน้อยที่ร่วมก่อตั้งหลักสูตรปริญญาโทด้านการสอน (Master of Arts in Teaching) ที่สถาบัน SIT Graduate Institute (ซึ่งในขณะนั้นใช้ชื่อว่า School for International Training) และยังคงทำหน้าที่เป็นสมาชิกคณะกรรมการที่ปรึกษาของโครงการนี้อย่างต่อเนื่อง

แนวทางการศึกษาที่เน้นบุคคลเป็นศูนย์กลาง (Person-centered approach) ของสตีวิกได้ส่งอิทธิพลอย่างมากต่อกลุ่มนักการสอนภาษาต่างประเทศสายมนุษยนิยม เช่น เกอร์ทรูด มอสโควิทซ์ (Gertrude Moskowitz)

ผลงานเขียนที่สำคัญ

สตีวิกมีผลงานตีพิมพ์จำนวนมาก ทั้งในรูปแบบบทความวิชาการและหนังสือ ซึ่งครอบคลุมตั้งแต่การวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์ของภาษาในแอฟริกา ไปจนถึงทฤษฎีการสอนภาษา ตัวอย่างผลงานที่โดดเด่น ได้แก่:

• Memory, Meaning and Method (1976)
• Teaching Languages, A Way and Ways (1980)
• Teaching and Learning Languages (1982)
• Humanism in Language Teaching: A Critical Perspective (1990)