Scott Thornbury ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนภาษาอังกฤษและผู้ก่อตั้ง Dogme ELT
สรุปใจความสำคัญ
- ร่วมพัฒนาแนวทางการสอนแบบ Dogme ELT ที่เน้นการปฏิสัมพันธ์มากกว่าตำราเรียน
- ได้รับรางวัล ELTon Award for Innovation สองครั้งจาก British Council
- เป็นรองศาสตราจารย์ที่ The New School ในนิวยอร์ก และผู้อำนวยการวิชาการที่ iTDi
Scott Thornbury (เกิดปี 1950 ในนิวซีแลนด์) เป็นนักวิชาการและวิทยากรฝึกอบรมครูผู้มีชื่อเสียงระดับโลกในสาขาการสอนภาษาอังกฤษ (English Language Teaching หรือ ELT) เขาเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางในฐานะผู้ร่วมพัฒนาแนวทางการสอนภาษาแบบ Dogme ร่วมกับ Luke Meddings ซึ่งเป็นแนวทางที่เน้นการปฏิสัมพันธ์ที่มีความหมายและการใช้ภาษาที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติในห้องเรียน มากกว่าการพึ่งพาวัสดุอุปกรณ์ที่เตรียมไว้ล่วงหน้าหรือการเดินตามหลักสูตรที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด
ผลงานและความสำเร็จที่โดดเด่น
Thornbury ได้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการสอนภาษาอังกฤษมากกว่า 12 เล่ม โดยมีผลงานสองเล่มที่ได้รับรางวัล "ELTon" Award for Innovation จาก British Council ซึ่งเป็นรางวัลสูงสุดในอุตสาหกรรมการสอนภาษา ได้แก่ หนังสือ 'Natural Grammar' (ได้รับรางวัลปี 2004) และ 'Teaching Unplugged' (ได้รับรางวัลปี 2010)
นอกจากนี้ เขายังดำรงตำแหน่งบรรณาธิการชุดหนังสือ Cambridge Handbooks for Language Teachers และเขียนบทความทางวิชาการจำนวนมาก รวมถึงการทำบล็อก 'A-Z of ELT' ซึ่งเป็นหนึ่งในบล็อกที่มีอิทธิพลและมีผู้เข้าชมมากที่สุดในแวดวงการสอนภาษาอังกฤษ
บทบาททางวิชาการและตำแหน่งปัจจุบัน
ในปัจจุบัน Scott Thornbury ดำรงตำแหน่งรองศาสตราจารย์ด้านการศึกษาภาษาอังกฤษ (Associate Professor of English Language Studies) ที่ The New School ในนิวยอร์ก และเป็นผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการที่ International Teacher Development Institute (iTDi)
มุมมองต่อตำราเรียน
แม้ว่า Thornbury จะมีหนังสือเรียนสำหรับผู้เรียนระดับเริ่มต้นและระดับกลางประมาณ 15 เล่ม ซึ่งตีพิมพ์โดยสำนักพิมพ์ชั้นนำอย่าง Oxford University Press และ Cambridge University Press แต่ในระยะหลังเขาได้แสดงจุดยืนที่ชัดเจนในการต่อต้านการใช้ตำราเรียน (Anti-textbook) โดยเฉพาะในแนวคิด 'Teaching Unplugged' ที่สนับสนุนให้ครูใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ในห้องเรียนและตัวผู้เรียนเองเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้
รายการหนังสือและผลงานทางวิชาการที่สำคัญ
| ประเภท | ชื่อผลงาน (ตัวอย่าง) | ปีที่พิมพ์ |
|---|---|---|
| หนังสือวิชาการ | Scott Thornbury's 101 Grammar Questions | 2019 |
| หนังสือวิชาการ | Scott Thornbury's 30 Language Teaching Methods | 2017 |
| หนังสือวิชาการ | Teaching Unplugged: Dogme in English Language Teaching | 2009 |
| หนังสือวิชาการ | The CELTA course: Trainee book | 2007 |
| หนังสือวิชาการ | How to teach speaking | 2005 |
| หนังสือวิชาการ | Natural Grammar | 2004 |
คำถามที่พบบ่อย
แนวทางการสอนแบบ Dogme ELT คืออะไร?
คือแนวทางการสอนที่เน้นการปฏิสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างครูและนักเรียน โดยลดการพึ่งพาตำราเรียนและสื่อการสอนที่เตรียมไว้ล่วงหน้า เพื่อให้ภาษาที่ใช้ในการเรียนการสอนเกิดขึ้นตามธรรมชาติ (Emergent Language)
Scott Thornbury มีผลงานเขียนที่โดดเด่นเล่มใดบ้าง?
ผลงานที่โดดเด่นที่สุดคือ 'Natural Grammar' และ 'Teaching Unplugged' ซึ่งทั้งสองเล่มได้รับรางวัล ELTon Award for Innovation จาก British Council
จุดยืนของ Scott Thornbury ต่อตำราเรียนในปัจจุบันเป็นอย่างไร?
เขามีแนวคิดแบบ 'Teaching Unplugged' ซึ่งมีลักษณะต่อต้านการใช้ตำราเรียน (Anti-textbook) โดยสนับสนุนให้การเรียนการสอนเกิดขึ้นจากความต้องการและบริบทจริงของผู้เรียนในห้องเรียน