มาตรฐานการเรียนรู้ที่จำเป็นของรัฐวิกตอเรีย (VELS)

มาตรฐานการเรียนรู้ที่จำเป็นของรัฐวิกตอเรีย (Victorian Essential Learning Standards หรือ VELS) คือกรอบหลักสูตรการศึกษาที่เคยนำมาใช้ในรัฐวิกตอเรีย ประเทศออสเตรเลีย สำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับชั้นเตรียมประถมศึกษา (Preparatory) จนถึงมัธยมศึกษาปีที่ 10 โดย VELS ถูกนำมาใช้ในปี 2006 เพื่อแทนที่กรอบหลักสูตรและมาตรฐานฉบับที่ 2 (Curriculum and Standards Framework II หรือ CSF 2) และต่อมาได้ถูกแทนที่ด้วยหลักสูตรแห่งชาติออสเตรเลียในรูปแบบ AusVELS เมื่อปี 2013

โครงสร้างระดับการเรียนรู้ของ VELS

VELS แบ่งระดับการเรียนรู้ออกเป็น 6 ระดับ โดยทั่วไปกำหนดให้แต่ละระดับใช้เวลาเรียน 2 ปี ยกเว้นระดับที่ 1 ซึ่งใช้สำหรับชั้นเตรียมประถมศึกษา (Prep) เพียงปีเดียว ดังนี้

• ระดับประถมศึกษา:
  • ระดับ 1: ชั้นเตรียมประถมศึกษา (Preparatory)
  • ระดับ 2: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2
  • ระดับ 3: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4
  • ระดับ 4: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6
• ระดับมัธยมศึกษา:
  • ระดับ 5: ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 และ 8
  • ระดับ 6: ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 9 และ 10

องค์ประกอบของหลักสูตร

VELS ออกแบบมาเพื่อให้ครูผู้สอนมีแนวทางในการจัดการเรียนรู้ โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น 3 สายหลัก (Strands) ซึ่งถูกนำเสนอในรูปแบบแผนภาพเกลียวสามสาย (Triple-helix) เพื่อสะท้อนถึงการบูรณาการการศึกษาที่สมดุล เพื่อให้นักเรียนประสบความสำเร็จทั้งในการศึกษาต่อ การทำงาน และการดำเนินชีวิต

1. การเรียนรู้ด้านร่างกาย บุคคล และสังคม (Physical, Personal and Social Learning)

เน้นการพัฒนาสุขภาวะ ความสัมพันธ์ และความเป็นพลเมือง ประกอบด้วยโดเมนดังนี้:

• สุขศึกษาและพลศึกษา: เน้นกิจกรรมทางกาย ความรู้ด้านสุขภาพ และการส่งเสริมสุขภาพ
• การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล: เน้นการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมและการทำงานเป็นทีม
• การเรียนรู้ส่วนบุคคล: เน้นการพัฒนาตัวผู้เรียนและการจัดการการเรียนรู้ของตนเอง
• หน้าที่พลเมืองและความเป็นพลเมือง: มุ่งเน้นการสร้างความเข้าใจในระบอบประชาธิปไตย ระบบกฎหมาย การเมือง และการมีส่วนร่วมในชุมชน

2. การเรียนรู้ตามสาขาวิชา (Discipline-based Learning)

เน้นความรู้ทางวิชาการในสาขาต่าง ๆ ประกอบด้วย:

• ศิลปะ: การสร้างสรรค์ การผลิต และการตอบสนองต่อผลงานศิลปะ
• ภาษาอังกฤษ: ทักษะการอ่าน การเขียน การพูด และการฟัง
• มนุษยศาสตร์: แบ่งออกเป็นความรู้ทั่วไปในระดับต้น และแยกย่อยเป็น เศรษฐศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์ ในระดับที่สูงขึ้น
• ภาษาต่างประเทศ (LOTE): การสื่อสารด้วยภาษาอื่นนอกเหนือจากภาษาอังกฤษ และความตระหนักรู้ทางวัฒนธรรม
• คณิตศาสตร์: ครอบคลุมเรื่องจำนวน พื้นที่ การวัด โอกาสและข้อมูล โครงสร้าง และกระบวนการทางคณิตศาสตร์
• วิทยาศาสตร์: เน้นความรู้ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์และการประยุกต์ใช้ในงานจริง

3. การเรียนรู้แบบสหวิทยาการ (Interdisciplinary Learning)

เน้นการนำความรู้จากหลายสาขามาประยุกต์ใช้ ประกอบด้วย:

• การสื่อสาร: พัฒนาทักษะการฟัง การดู การตอบสนอง และการนำเสนอข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ
• การออกแบบ ความคิดสร้างสรรค์ และเทคโนโลยี: ส่งเสริมการคิดนอกกรอบ การวิจัย การออกแบบ และการผลิตชิ้นงานเพื่อแก้ปัญหา รวมถึงการวิเคราะห์และประเมินผล
• เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT): การใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้และการจัดการข้อมูล