เดล ชังก์ นักจิตวิทยาการศึกษาผู้เชี่ยวชาญด้านการกำกับตนเองและการเรียนรู้

เดล แฮนเซน ชังก์ (Dale Hansen Schunk) เป็นนักจิตวิทยาการศึกษาและศาสตราจารย์ประจำคณะครุศาสตร์ (School of Education) มหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาที่กรีนสโบโร (University of North Carolina at Greensboro) โดยเขาเคยดำรงตำแหน่งคณบดีของคณะดังกล่าวด้วย ชังก์เป็นที่รู้จักในฐานะผู้เชี่ยวชาญที่ทำการวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบของตัวแปรทางสังคมและตัวแปรด้านการสอนที่มีต่อกระบวนการทางปัญญา การเรียนรู้ การกำกับตนเอง (Self-regulation) และแรงจูงใจของผู้เรียน

ประวัติการศึกษาและเส้นทางอาชีพ

เดล ชังก์ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีจากมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ (University of Illinois) จากนั้นได้รับปริญญาโทด้านการศึกษา (M.Ed.) จากมหาวิทยาลัยบอสตัน (Boston University) ในปี ค.ศ. 1974 และสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก (Ph.D.) จากบัณฑิตวิทยาลัยการศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (Stanford Graduate School of Education) ในปี ค.ศ. 1979

ในด้านประสบการณ์การทำงาน ชังก์ได้ดำรงตำแหน่งทางวิชาการในหลายสถาบันชั้นนำ ดังนี้:

• ค.ศ. 1979–1986: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาการศึกษาที่มหาวิทยาลัยฮิวสตัน (University of Houston)
• ค.ศ. 1986–1993: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาที่แชเปิลฮิลล์ (University of North Carolina at Chapel Hill)
• ค.ศ. 1993–2001: ศาสตราจารย์และหัวหน้าภาควิชาการศึกษา (Department of Education Studies) ที่มหาวิทยาลัยเพอร์ดู (Purdue University)
• ค.ศ. 2001–ปัจจุบัน: ศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาที่กรีนสโบโร โดยดำรงตำแหน่งคณบดีคณะครุศาสตร์จนถึงปี ค.ศ. 2010

ผลงานทางวิชาการและหนังสือ

เดล ชังก์ มีผลงานตีพิมพ์ในวารสารวิชาการจำนวนมาก และเคยเป็นคณะกรรมการบรรณาธิการของวารสารชั้นนำ เช่น Contemporary Educational Psychology และ Educational Psychology Review

ผลงานเขียนที่โดดเด่นและถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลายในวงการการศึกษา ได้แก่:

• Learning Theories: An Educational Perspective: หนังสือตำราที่นำเสนอทฤษฎีการเรียนรู้ในมุมมองทางการศึกษา
• Motivation in Education: Theory Research and Applications: หนังสือที่เขียนร่วมกับผู้เชี่ยวชาญท่านอื่น ซึ่งเน้นเรื่องทฤษฎีและงานวิจัยเกี่ยวกับแรงจูงใจในบริบทการศึกษา

รางวัลและเกียรติคุณ

ตลอดระยะเวลาการทำงาน ชังก์ได้รับรางวัลอันทรงเกียรติหลายรางวัล เพื่อเชิดชูผลงานวิจัยและการอุทิศตนให้กับการศึกษา ได้แก่:

• รางวัล Albert J. Harris Research Award จากสมาคมการอ่านนานาชาติ (International Reading Association) ในปี ค.ศ. 1989
• รางวัล Early Contributions Award จาก Division 15 (Educational Psychology) ของสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน (American Psychological Association) ในปี ค.ศ. 1982
• รางวัล Fulbright Distinguished American Scholar Award ในปี ค.ศ. 1997