โครงการประเมินความสามารถในการอ่านระดับนานาชาติ (PIRLS)

โครงการประเมินความสามารถในการอ่านระดับนานาชาติ หรือ PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) คือการศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านและการทำความเข้าใจเนื้อหาของเด็กอายุ 9-10 ปี (โดยปกติคือชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) จากประเทศต่างๆ ทั่วโลก โครงการนี้ดำเนินการโดยสมาคมระหว่างประเทศเพื่อการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา (International Association for the Evaluation of Educational Achievement หรือ IEA) โดยมีการจัดประเมินทุกๆ 5 ปี เริ่มตั้งแต่ปี ค.ศ. 2001

วัตถุประสงค์ของโครงการ

PIRLS ถูกออกแบบมาเพื่อบรรลุเป้าหมายหลักดังนี้:

• วัดระดับความสำเร็จด้านความฉลาดรู้ในการอ่าน (Reading Literacy) ของเด็กในวัยเรียน
• สร้างฐานข้อมูลพื้นฐานเพื่อใช้ในการติดตามแนวโน้มของผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านในอนาคต
• รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางบ้านและประสบการณ์ในโรงเรียนที่มีผลต่อการเรียนรู้การอ่านของเด็ก

ประวัติและความเป็นมา

PIRLS เป็นโครงการที่สืบทอดต่อมาจากโครงการศึกษาด้านการอ่านของ IEA ในอดีต เช่น Reading Literacy Study ซึ่งดำเนินการในช่วงปี ค.ศ. 1970 ถึง 1991 ก่อนจะเริ่มวงจรการทดสอบแบบเป็นรอบทุก 5 ปีในปี ค.ศ. 2001 เพื่อให้ระบบการศึกษาของแต่ละประเทศสามารถติดตามพัฒนาการด้านการอ่านของเด็กได้อย่างเป็นระบบ

นอกจากการทดสอบการอ่านแล้ว PIRLS ยังเก็บข้อมูลบริบท (Background Data) เพื่อวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ ได้แก่:

• นโยบายหลักสูตรการอ่านระดับชาติ
• การจัดโครงสร้างระบบการศึกษาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้
• สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ที่บ้าน
• บรรยากาศและทรัพยากรภายในโรงเรียน
• วิธีการสอนจริงที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

รอบการประเมินที่สำคัญ

PIRLS 2021 (รอบที่ 5)

ในการประเมินรอบปี 2021 มีประเทศและหน่วยงานระดับภูมิภาคเข้าร่วมมากกว่า 60 แห่ง โดยมีความเปลี่ยนแปลงที่สำคัญคือการบูรณาการการประเมินแบบดิจิทัล ซึ่งประเทศสมาชิกสามารถเลือกรูปแบบการทดสอบได้ 3 ทางเลือก:

1. ePIRLS แบบดิจิทัลเต็มรูปแบบ: รวมการประเมินทั้งด้านข้อมูล (Informational), ด้านวรรณกรรม (Literary) และการอ่านออนไลน์ (Online Informational) ไว้ในระบบเดียว
2. แบบกระดาษเพียงอย่างเดียว: ใช้รูปแบบมาตรฐานดั้งเดิม (Pen-and-paper)
3. แบบผสมผสาน: ใช้การทดสอบแบบกระดาษควบคู่ไปกับการทดสอบการอ่านออนไลน์ (ePIRLS Online Informational)

PIRLS 2016 (รอบที่ 4)

การประเมินรอบปี 2016 มีการนำเสนอโครงการริเริ่มใหม่ 2 ประการ:

• PIRLS Literacy Assessment: ออกแบบมาเพื่อวัดระดับความสามารถในการอ่านขั้นพื้นฐานสำหรับนักเรียนที่ยังอยู่ในช่วงเริ่มต้นของการพัฒนาทักษะ เพื่อให้สามารถรายงานผลในสเกลเดียวกับ PIRLS ปกติได้
• ePIRLS: การประเมินการอ่านผ่านคอมพิวเตอร์เพื่อวัดความสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมูลจากการอ่านออนไลน์ โดยจำลองสภาพแวดล้อมอินเทอร์เน็ตที่เหมือนจริง

ผลการประเมินปี 2016 พบข้อมูลที่น่าสนใจว่า ใน 50 ประเทศที่เข้าร่วม มีถึง 48 ประเทศที่นักเรียนหญิงมีผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านสูงกว่านักเรียนชาย