กรอบการประเมินตนเองด้านเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับโรงเรียนในสหราชอาณาจักร

กรอบการประเมินตนเอง (Self-review Framework) คือเครื่องมือออนไลน์ที่ออกแบบมาเพื่อให้โรงเรียนในสหราชอาณาจักรใช้ในการประเมินและเปรียบเทียบเกณฑ์มาตรฐานการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Information and Communication Technology หรือ ICT) ภายในสถานศึกษา เครื่องมือนี้ช่วยให้โรงเรียนสามารถระบุสถานะปัจจุบันของตนเอง และกำหนดขั้นตอนปฏิบัติที่ชัดเจนเพื่อพัฒนาการใช้เทคโนโลยีให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

กรอบการประเมินนี้ทำหน้าที่เป็นโครงสร้างในการทบทวนการใช้เทคโนโลยีและวิเคราะห์ผลกระทบที่มีต่อการพัฒนาโรงเรียน โดยออกแบบมาเพื่อรองรับโรงเรียนทุกประเภท นอกจากนี้ยังทำงานควบคู่ไปกับการประเมินของ Ofsted (สำนักงานมาตรฐานการศึกษา) และสามารถใช้เป็นหลักฐานประกอบในกรอบการประเมินตนเองของโรงเรียน (Self Evaluation Framework - SEF) ได้

ประวัติและการดำเนินงาน

เดิมทีกรอบการประเมินตนเองนี้ถูกพัฒนาขึ้นโดย Becta (British Educational Communications and Technology Agency) ผ่านความร่วมมือกับหน่วยงานหลายภาคส่วน ได้แก่ Ofsted, หน่วยงานพัฒนาหลักสูตรและการวัดผล (Qualifications and Curriculum Development Agency), หน่วยงานฝึกอบรมและพัฒนา (TDA), วิทยาลัยผู้นำโรงเรียนแห่งชาติ (NCSL), National Strategies, Specialist Schools and Academies Trust (SSAT) และ Naace

หลังจาก Becta ยุติการดำเนินงานในเดือนเมษายน พ.ศ. 2554 หน้าที่ในการดูแลกรอบการประเมินนี้ได้ถูกโอนย้ายไปยังกระทรวงศึกษาธิการ (Department for Education) และปัจจุบันดำเนินการโดย Naace (สมาคมแห่งชาติสำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาการศึกษาผ่านการใช้เทคโนโลยี) ซึ่งเป็นผู้ให้การสนับสนุนทั้งในส่วนของกรอบการประเมินและมาตรฐาน NaaceMark

องค์ประกอบของกรอบการประเมิน

กรอบการประเมินตนเองแบ่งออกเป็น 6 ส่วนหลัก เพื่อสรุปขีดความสามารถด้าน ICT ของโรงเรียนและเสนอแนะแนวทางในการปรับปรุง ดังนี้:

• การนำและการจัดการ (Leadership and Management): มุ่งเน้นการสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันด้าน ICT การวางแผนกลยุทธ์ที่ยั่งยืน และการจัดการข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ
• การเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยี (Teaching and Learning with Technology): เน้นการวางแผนใช้เทคโนโลยีเพื่อยกระดับการเรียนรู้ ตอบสนองความคาดหวังของผู้เรียน และวิเคราะห์ผลกระทบของเทคโนโลยีต่อการสอน
• การประเมินขีดความสามารถทางดิจิทัล (Assessment of Digital Capability): การประเมินทักษะ ICT ของนักเรียนเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ และการใช้ข้อมูลการประเมินเพื่อวางแผนการสอนในทุกกลุ่มสาระวิชา
• การคุ้มครองความปลอดภัยทางดิจิทัล (Digital Safeguarding): การดูแลความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศภายในโรงเรียน
• การพัฒนาวิชาชีพ (Professional Development): การระบุความต้องการในการฝึกอบรมด้าน ICT ของบุคลากร การจัดกิจกรรมสนับสนุนที่มีคุณภาพ และการติดตามประเมินผลการพัฒนาวิชาชีพ
• ทรัพยากรและเทคโนโลยี (Resources and Technology): การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ให้ใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดซื้อและติดตั้งทรัพยากรที่สอดคล้องกับกลยุทธ์การพัฒนาโรงเรียน และการจัดการระบบสนับสนุนทางเทคนิค

NaaceMark

NaaceMark (เดิมชื่อ ICT Mark) คือการรับรองคุณภาพระดับชาติที่โรงเรียนสามารถได้รับเมื่อบรรลุระดับความพร้อมตามเกณฑ์ที่กำหนด และดำเนินการเขียนคำอธิบายในส่วนการประเมินตนเองผ่านเครื่องมือออนไลน์ครบถ้วน

การรับรองนี้เป็นการยอมรับแนวปฏิบัติที่ดี (Good Practice) ในทุกด้านของการใช้เทคโนโลยี ทั้งในส่วนของหลักสูตรและการบริหารจัดการโรงเรียน เพื่อเชิดชูความสำเร็จของโรงเรียนที่สามารถพัฒนาการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ได้อย่างเป็นรูปธรรม โดยความรับผิดชอบในการรับรองนี้ได้โอนจาก Becta มายัง Naace ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2554